李楠，出生于1982年，现任淄博师专人文学院教师，担任小学语文课程与教学论教学工作。自2004年参加工作以来，凭着一颗求真务实之心，一腔执着上进之情，在淄博师专的沃土上辛勤耕耘，默默奉献。怀揣着善良、真诚和责任心，以真心的付出赢得了真情的回报，以师爱的播种获得了生爱的丰收，这一路走来，身后留下的是一串串坚实的脚印，写满了执着、勤奋、谦逊、求实……
一、宝剑锋从磨砺出，爱岗敬业忠职守
李老师热爱教育工作，这还要追溯到2000年。她在填报高考志愿时，所有的志愿都填报了师范院校，同学问她为什么，她说：“我很幸福，从小学到中学，我的老师们对我都十分关心和爱护，所以我的梦想就是成为一名人民教师。我要当一个好老师，传道授业解惑，让我的学生也能像我一样幸福。”2004年7月，她圆了教师梦，登上了淄博师专的讲台，投身于神圣而伟大的教育事业。从此，她将自我的青春和热血无私地奉献给了钟爱的教育事业。自参加工作的第二年至今，除去读研、双师，其余时间她一直担任班主任工作。十八年来在教学中她既要钻研教材，探索教法，了解学生，研究学生，又要提高自身修养，付出了非常多的精力，可她一向任劳任怨，从不计较个人得失。在2017年时，李老师同时担任人文系14级5班和15级5班两个班的班主任工作，已经非常繁忙，但当时14级6班的班主任老师因为工作安排无法继续担任班主任工作，出于对李老师的信任指名让李老师接任14级6班的班主任，李老师义不容辞地接下了第三个班。在同时带着三个班的班主任，工作及其繁忙的情况下，李老师也从未放松对自己教学的要求，所担任班主任的15级5班45名同学首次教师资格证考试便有43位同学通过了笔面试，顺利拿证，该班也获得了省级优秀团支部的荣誉称号。
二、梅花香自苦寒来，潜心钻研创佳绩
李老师爱学习，无论工作再忙、再累，她总是能挤出时光来给自我充电，潜心研究教育教学理论，不断探索创新，积累了丰富的教学经验，逐步构成了新颖、独特的教学风格。工作以来，她坚持学习，记下了百种优秀教育理论读物《教师专业发展精妙小语》《班级管理智慧案例精选》《听窦桂梅老师评课》《世上没有成绩不好的孩子》等学习笔记和心得。
从2015年起，李老师开始从事山东省师范生从业技能大赛的指导工作，其中第四届大赛指导的学生周同学，第八届大赛指导的学生赵同学均获得一等奖第一名的好成绩。指导周同学时，我校参加大赛的经验尚且不足，老师们各自为战，李老师放下家中年幼的孩子，整天整夜和周同学磨课，一次次地提出设计构想，又一次次地推翻，三篇固定篇目的试讲与说课，两个人没日没夜地磨了三个月，最终周同学在21所本专科院校的比赛中脱颖而出，一举夺魁。指导赵同学时，由于赵同学是抽取选手，天资略有不足，李老师干脆将赵同学带到家中与自己同吃同睡，一遍遍地指导，一次次地纠正问题，从评委的角度，从学生的角度多方面寻找突破口，最终赵同学也取得了一等奖第一名的好成绩。第九届比赛时李老师指导的学生曹同学因为压力过大想要退赛，李老师带着曹同学四处散心，给曹同学讲道理，谈人生，分享自己的经历与故事，给曹凯旋极大的鼓舞，最终曹同学顺利参赛，获得二等奖。2022年的第十届比赛，对于李老师来说是特殊的一届，因为本届比赛中她指导的是一专多能选手。一专多能选手要同时参加两个科目的比赛，必须在两个组别都取得好成绩才能拿到一等奖。这对学生来说压力异常大，对老师来说同样如此。为了取得好成绩，为学校高质量发展添砖加瓦，李老师放弃了暑假的休息时间，坚持到校指导学生。而这一年因为疫情的关系，比赛时间一再推迟，学生的心里备受煎熬，李老师经常和学生促膝长谈，为学生纾解压力。于此同时，李老师还积极寻求其他老师帮助，督导学生练习板书，练习答辩，一遍遍地给学生进行仿真训练，最终学生孙同学取得了一专多能一等奖的优异成绩。有人问李老师为什么拿出那么多的时间精力在学生比赛的指导工作上，李老师这样回答：“山东省师范生从业技能大赛是省内师范院校的最高赛事，获得一二等奖的同学在山东省13个地市都可以走绿色通道直接拿到教师编制。对我来说这只是一份工作，但对学生来说这可能就是改变命运的机会啊，付出多少精力都值得。”
李老师不但专注于学生比赛的指导工作，还不忘自身的提升与成长，先后参与《“双减”背景下基于创新意识培育的小学语文单元整体教学实践研究》《社会主义核心价值观在小学语文教材中的体现》等七个省级课题的研究，参与省级教改《准入开放背景下师范院校“多位一体”教学技能训练》，主持省级课题《黄河三角洲流域孝文化传承与发展体系构建研究》和校级课题《“三全育人”视域下《小学语文课程教学论》的课程思政建设 》，撰写教学论文多篇，所参与的《小学教育专业“四能兼修、四双协同”教学模式的创新与实践》获山东省教学成果奖二等奖。
她能坚持以科研为课改的动力和方法，注重研究语文课改的新状况、新问题、新经验，注重探索语文课改的新路子、新方法，勇做教改的领头雁，用心构建高效课堂，教学成绩突出。
三、爱生如子送温暖，阳光雨露润心田
教育是爱的事业，教师是爱的化身。李老师十几年如一日，在平凡的岗位上做着平凡的工作，以一颗不倦的爱心，在细微之处，在不经意间默默润泽着孩子们的心灵。她也像一只无私的蜡烛，向人们无怨无悔地奉献自我的光明和温暖。为了更好地从事班主任工作，李老师利用业余时间主动考取了国家二级心理咨询师证书，使用专业知识与学生进行沟通与交流。 李同学家庭条件差，父母年纪大，又是菜农，性格内向，在班上老觉得自我低人一等，上课不敢主动发言，平时也不太与同学接近交流，班上还有少数同学歧视她。李老师发现李同学特别认真，便让她担任班里的学习委员，负责班里的学习组织与协调工作。在工作中由于李同学负责任，得罪了个别同学，李老师及时与同学们沟通，给李同学鼓励，帮助她成长。在淄博师专的三年间，由于李同学优异的表现，毕业时顺利入党并在当年考取了济宁的编制，成为了一名优秀的小学教师。回忆起大学生活，李同学同学对李老师充满感激，始终认为李老师是改变她人生的良师，立志要做一名像李老师一样的优秀教师。
李老师常说：“对学生一份宽容胜过十分责备。”赵同学的转变就是一个突出的例子。入校时赵同学是一个刺儿头，还在军训的时候就和教官发生了冲突，受到了责罚。通过和赵同学的交谈，李老师发现赵同学是一个自尊心强又追求上进的孩子，于是李老师让赵同学当了团支书，负责班里团支部的各项工作。由于班里男生较少，赵同学作为主要班干部，在班里主动负担了很多工作。经过三年的磨练，他最终考取了河南省的特岗教师，现在也成为了一名优秀的小学教师。 李老师在一次班主任工作交流时说：“只有把爱的情感投影到孩子们的心田，师生之间才能产生心心相印的体验，收到良好的教育效果。”学生的心理健康问题是如今高等院校学生工作的重点，也是难点。李老师经常与学生谈心，处处关心、鼓励他们。在学生有烦恼的时候，就像朋友一样和他们交流，让他们把心中的苦闷倾诉出来。还经常与学生们的父母取得联系，让他们与孩子经常持续联系，让学生们多听到来自父母温情的声音，让他明白父母是挂念他的。“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，班内同学们都被满满的爱包围着，班级自然就形成了温暖的氛围。
四、治学严谨口碑好，人格魅力感召人
“学高为师，身正为范”是李老师的座右铭。她深深懂得，良好的职业素养能够在潜移默化中影响到自我的学生。为此，她除了认真钻研教育教学理论以外，还不断努力学习各种知识，如：自然科学、天文地理、心理健康等方面，她都如饥似渴地饱览，不断丰厚自我的文化底蕴。与此同时，她经常研读新课程标准，精心设计方案，想方设法以新颖、丰富多彩的教学手段激发学生学习兴趣，调动学生学习的用心性，以学生为本，诲人不倦，上好每一堂课，构建高效课堂。另一方面，李老师对学生也要求严谨治学。她在教学过程中以身作则，用自我的实际行动来影响学生。首先，要求学生养成良好的学习习惯；其次，帮助学生建立切实可行的学习目标，使班内形成向上的学习合力。从教十余年，李老师获得了学生、同事甚至学生家长的一致好评，工作也得到了学院领导的肯定，于2022年2月和2023年2月获两次“教学工作先进个人”荣誉称号；于2015年9月、2016年9月、2019年9月、2022年9月四次获校级“优秀教师”荣誉称号；2017年和2019年两次获“优秀班主任”荣誉称号；身为一名党员，她时刻牢记先锋身份，以党员的标准严格要求自己，并于2017年获得由校党委会颁发的“时代先锋”荣誉称号。
回首过去，有付出的艰辛也有收获的喜悦，应对鲜花和荣誉，她没有陶醉。付出就有回报，沉重中有一种充实，奋斗中有一份快乐，作为一名平凡的人民教师，她用师爱铸就永恒的师魂!
