1996年7月，踏出山东师范大学的大门，我走进了淄博师范。如今经历了淄博师范学校从中专走进大专的历程，已经有27个年头了。作为淄博师专的一名老教师，在从事教学工作的同时，曾同时担任着两届班主任的工作，教书育人中的经验和体会，让我收获了许多成功的喜悦。这种收获是双向的，既促进了学生身心的健康发展，使他们团结向上，努力完成学业，同时也鞭策我努力的工作，不断提高业务水平，提高自身的思想修养，为人师表。从多年的教书育人工作中，我总结出以下几点：
一. 关心大学生的身心健康，及时帮助学生消除和克服不良心理障碍。大学生富有生命力，有较强的创造力，渴望发展，但学生面对陌生的环境与人际关系，面临生活学习、人际关系、以及竞争等的多重压力，环境的变化、思想上的不成熟，心理上的不稳定等易使大学生产生各种各样的心理问题。还有学业的负担和同学间的竞争、家庭的贫困与矛盾、理想与现实的反差、爱情上的挫折与孤独、网络封闭性等影响，也会导致学生人格异常和心理障碍。这都要求班主任随时了解学生情况，经常深入课堂、宿舍掌握情况。班主任要认真观察分析所有学生，从心理学角度有的放矢地实施诊断和教育，关爱学生，用建立在自己生活阅历和生活经验之上的正确态度与巧妙方法及时疏导，防止意外事故发生。比如：有同学从贫困山区考入学校，新的环境使其内心充满自卑，不能融入到大环境中，我就会用跟学生聊天的方式，积极做其思想工作，解除其害怕胆小的心理，亦会通过集体活动，让其融入班级，慢慢建立自信。又如：学生有厌学状态。几次欲退学，首先我会跟家长联系，了解家庭状况；其次做学生思想工作，几次交谈下来，最终采取让其先休息一段时间的方式。缓和了学生的焦虑状态，在此期间不断以轻松聊天的方式联系她，给他一个放松的交流环境，最终学生认识到问题所在，回到学校完成了学业。再如：女学生半夜发信息诉苦给我，表明其心情低落，身体虚弱等状况。了解情况以后，我在家做好西红柿鸡蛋面，凌晨1点送到学生宿舍，看她吃完之后方回家；还有：学生因为鱼刺梗喉，没能够考好试，难过流泪在一旁，在我了解情况之后，马上带其去医院检查，将鱼刺顺利取出，使孩子的身心放松，心理得到了安慰。如此事情还有很多，不胜枚举。为了让学生有更好的精力投入到学习当中，我还在周末或者节假日请不回家的学生到家里吃饭，带他们出去游玩等进行很多活动。这样做使学生们感受到了离家出门在外的温暖和关爱。99级音乐班学生共33人，22人考入本科院校；13级学生31人，14人专升本考入济宁学院、临沂学院等更高一层学府深造，将人才的种子洒向了更广阔的天地
二、学高为师，身正为范。现在的大多数学生思维敏捷，求知欲望强，接受新事物快，有较强的个性，并善于发挥自己特长，但缺乏自我意志力，不习惯严格纪律的约束，缺少综合运用知识的能力。作为教师，首先要提高自身的业务水平，认真授课，引导和帮助他们发挥特长，克服不足，使其全面掌握音乐理论知识与技能技巧，这既是义务也是职责。我觉得在教学的同时就是在育人，大学教育目的是培养德智体美全面发展的综合性人才，学生需要的不仅仅是教师传授书本理论知识和提高技能技巧能力，他们更需要成为优秀的音乐教育人才所具有的艰苦奋斗精神，良好社会道德和百折不挠精神的优良素质，这些都需要教师在授课的同时给予他们的思想上、生活上更多关怀，同他们进行广泛的感情交流，注重非智力因素的发展，引导他们树立正确的人生观和世界观。在给学生授课中，通过教与学的交织，增强了学生对我的信任，缩短了我们师生感情间的距离，他们课下与我交往和接触变得主动与频繁，渐渐的加深了彼此的理解。我所上班级的课堂气氛既严肃又活泼，既有对学生学习的严格要求，又有言谈当中对他们的关爱。做好教书育人工作，教师应具备良好的自身素质，较高的理论水平，对学生有一颗赤诚的心。在和学生的接触中，我非常注重我的言谈举止，意在潜移默化学生的向师心理，为其将来成为小学音乐教师做好形象铺垫；注重每节课的教学组织，成功抓住学生的注意力，学生学习的积极性；注重在每节课中浸润思政教育，结合各种节日、名人名言、自己的亲身感受等，不失时机对学生进行祝福和鼓励。事实上，在和学生的交往中，既可以了解学生思想，也可以得到学生对自己工作方法、教学效果的反馈，还可以感受到学生的热情，对提高自己的教学水平有很大的帮助。
三、塑造自身，模范育人。要做好教书育人工作，首先必须提高自身素质，提高业务水平。在教学中，我主要负责视唱练耳、钢琴即兴伴奏、小学音乐教学法等课程，虽然已经教了很多年，但是每次上课前都会认真备课，根据新的学科大纲、标准改进教学，通过观察学生、了解学生因材施教，不断改进教学方法，提高教学效率。在教学中我体会到教师严谨治学的教风，就是对学生进行学风教育的最好榜样，为了保证教学的良好效果，我的原则是一心一意教生爱生，对学生负责。从我进教室门起，每次上课核查人数，确认请假原因等；复习旧课阶段，对上节课学习内容的检查背诵；新课阶段，对学生学习的重难点位置，采用多种方式方法学习，学生学没学会，看到学生脸上的表情我就知道问题能否解决；布置作业，是每节课必有的内容，我深知课下学习和复习对学生的重要性，学生也习惯了我的教学模式；在教学中为了及时得到学生对教学上反馈的意见，我建立班级企业微信群，对学生反映的各种情况能当时解决的立马回复，找原因定措施以保证教学效果。如此循环反复,转变了学生对学习的态度，提高了教学质量，我的学生取得了全国第六届大艺展二等奖，山东省大学生音乐基本功大赛中二等奖、三等奖，市级职业技能大赛一等奖、二等奖的好成绩。我也取得了教学先进个人，优秀教师，师德标兵等荣誉称号。
四、做科研，助力课堂教学。科研能力的提升是我一直追求的目标。论文《高校视唱练耳教学与现代信息技术的整合》着眼于现代信息技术对视唱练耳课程的冲击，本着提高教学教学质量的方向，大胆提出了整合的概念，获省级一等奖；教改项目《师范音乐教育和小学音乐教学接轨问题的实验研究》就学生毕业后能否合格担任教师进行了一系列实验研究，并合著教材一本。另外，作为山东省艺术学科重点课题《山东民族民间音乐在小学音乐校本课程开发中的应用研究》的主持人，我将此研究结合大学生音乐教学法课堂以及小学生音乐课堂进行实践开发，激发了我的科研动力。路虽远，行必至；事虽难，做必成。
今后，我将一如既往地热爱教师工作，热爱我的学生，将满腔热情投入在教书育人的工作中！
