黄莹莹，体育系教师，在教育教学岗位工作了十五个年头。我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的动人故事，只是一名平凡的、普通的教师。被推选为师德标兵，有领导对我工作的认可，有同事们对我热情的帮助和鼓励。我深深的知道，在我周围有很多和我一样的老师，日复一日，年复一年，默默为教育事业奉献着。我只是其中的一员，努力地做着我应该做得事情。

一、真心实意爱学生、爱教育

教师道德是一种职业道德，是教师和所有教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念，情操和品质。作为教师，良好的师德师风是为人师的标准，从教十五年来，我以此来规范自己的行为，提升自己的品质。我深深爱着自己所从事的职业，把自己的爱与责任、把自己的满腔热情倾注给了学生和教师这项职业。

德为师之本，自身的师德修养是最重要的，做教师首先是做人，做真诚的人，做正直的人。不管是平时的教学还是生活中，不管是在学生面前还是在同事面前，我都十分注重自身的真实形象，做真诚的自己。教师对学生的爱是种把全部心灵和才智献给学生的真诚。这种爱是无私的，它是毫无保留的献给所有学生；这种爱是深沉的，它蕴含在为所有学生做的每件事当中；这种爱是无私的，它融在浓浓的师生情中。

二、教书育人，做学生的“精神导师”

在十五年的教学经历中，我担任了十三年的专任教师，三年的班主任工作，从2020年起转型担任了管理岗的工作。虽然工作性质在转换，但是不变的都是为学生服务。2021年体育系恢复招生，作为代理学工科长，我迎来了第一批“体育生”。学生从入学时对未来的迷茫、遇事时的不知所措、对大学生活的不适应、对老师们的戒备到能和老师们真诚交流、奋斗目标的制订和行动，对老师们的信任，将老师们当做他们可亲可敬的人的时候，我们的育人是成功的。当教师帮助学生解决实际困难的时候，也是最感动学生和影响的时候。新生刚入学不久，体育系的一名学生在篮球赛的时候，眉骨开裂，需要缝合，我立即带着两名学生陪着他到淄川区医院就医，回到学校的时候已经是晚上了。但是从那之后，我感觉到几名学生对我信任与日倶增，因为他们觉得我是他们可以相信和依赖的人。有人说:教师不是雕塑家，却塑造着世界上最珍贵的艺术品；教师不是伟人，但教师的身上却凝聚着千万学生滚烫的目光。需要我们时刻思考、摸索怎么样把教师的天职——教书育人做好。教书育人不是我的生存方式，是我的理想职业。

三、敬业奉献，做学生的良师益友

在具体的教学工作中，我服从系部各项工作安排，不计较个人得失。工作态度端正，能做到把好教学环节中的每一关，备课详实、细致，精心设计教案，实际教学工作中注意与学生的沟通与交流，适时调整教学方法。在工作中，我具有高度的责任心、严谨的工作作风和良好的思想素养。严格要求自己，始终以一丝不苟的工作态度，切实做好教学的各个环节。虽然我是一名公共课教师，但是我也非常注重与学生的交流，了解学生的心声，征求学生对自己教学方面的建议和意见，同时对学生进行正确教育和引导，鼓励学生珍惜求学时光，掌握正确的学习方法，培养良好的学习习惯。在尊重学生人格，遵循学生心理发展特点的前提下，严格要求学生，态度和蔼，严而不厉，严而有格，平等交流，让学生感到尊重和呵护。

我认为从事教学工作就更需要学习，当今教育，教师“传道、 授业、解惑”已不能满足学生和时代的需求，他们要求教师不断学习提高，做创新型教师、研究型教师、引导型教师。不论是做人以其高尚的人格、良好的修养引导学生，还是做事以其创新的精神、能力引导学生，都需要自身不断学习和修炼，原因只有一个，成为终身教育者必先成为终身学习者。因此，只要有时间, 我就去参加各种培训，使自己不至于太落伍，能跟上学生的需求, 缩短和学生的距离。我从事了梦想中的教师职业，拿出全身心的 精力投入到全面提高自身的综合活动中来。教书育人者的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行 对于学生来说具有示范性，因此，我平时非常重视和强调自己要 为人师表，从思想工作到生活作风，从言行到举止、从内心到时 外表都要做教风学风的表率，命令只会指挥人，榜样却能吸引人。教师本身就是一块教育资源，所以她模范履行师德规范，以身作则，以良好的师德赢得学生的尊重和信赖，以自己高尚的人格和品德去教育、影响学生。

作为一个普通而平凡的教师，我只是做了一些应该做的工作，如果说我的人生是有价值的，那是因为我用实际行动诠释了“师者，传道、授业、解惑”这一经典定位；如果说我为师德师风建设有所贡献，也是因为我始终践行“学高为师，身正为范”这一信条。春风化雨润桃李，一片丹心育后人。教师是一本最好的活教材，言谈举止、道德人格，每时每刻都在影响学生。我非常感谢教师这个平台，我觉得做一名学生喜欢的教师是我永恒的幸福。