2006年，我走上了梦寐以求的三尺讲台，看着学生们一个个年轻的脸庞，听着那一句句“老师好”，我决心做好一名称职的人民教师。我深信自己付的每一份汗水都会结晶出璀璨的花朵。也只有这样，自己才会在生活工作中踏踏实实，才能无愧于“教师”这个神圣的光荣称号。自参加工作以来，我一直工作在教育教学最前沿，有人说：“没有当过班主任的老师，教育生命是没有色彩的，是有缺陷的，是不完整的。”为了更深入的了解学生，我至今已经担任了17年的班主任。作为班主任，虽说有些苦，有些累，但我下定决心，不管如何辛苦，也要将普通的班级工作做好。虽然那时我还是教育“战线”上的新手，对教育教学谈不上经验，更不用说进行出色的班级管理，但我相信当班主任是对自己人生的一种历练，在不断的锤炼中实现学生和自我的提升!

　    一、用心灵塑造教师形象

　　“学为人师 行为世范”，第一次见到这八个字，是从迈进师专的大门开始，而参加工作后的教育教学工作却让我真正的领会了它的内涵。作为教师，光学高还不够，只有学识与素养二者兼备，才能成为一位称职的人民教师。教师是学生无声的榜样，教师只有热爱教育，学生才会安心于学习。

  现在的学生很大部分是独生子女，是家长心中的宝贝疙瘩，很容易形成以自我为中心的不良心态。在我的教育教学工作中，灌输孩子们爱的教育对于学生的健康成长有着举足轻重的作用。我晓之以理，以身示范，逐步引导学生感受别人对自己的关爱和付出：父母的养育之恩，老师的教育之情，同学之间的相互帮助，让学生感受到自己生活在一个爱的环境之中，应该怀着感恩的心回报家长、老师、朋友。教育学生不仅要爱自己，还要爱班级，爱学校，爱社会，利用身边的事例对学生进行爱的教育。

二、用热情投身课堂教学

参加工作以来，我勤勤恳恳，爱岗敬业，尽心尽力备好每一堂课，上好每一堂课，脚踏实地，努力提高教育教学质量。以高度的责任感和强烈的事业心要求自己，赢得了家长、学生、同行的肯定和赞扬。如果说学校是教师生命中成长的沃土，那么课堂就是教师展示生命价值的绿洲。在教学中，我始终把学生作为学习的主体，让学生学会求知，学会合作，培养学生的自主学习能力，让学生学会创造，培养学生的成就感，和学生分享进步的喜悦。

韩语对于我们的学生来说是一门零基础的课程，从开始的音标认知到后来的听说读写是需要付出很多努力的，一路走来，不断探索在有效时间内快速提高学生韩语综合表达能力的教学方法，从一个音标一个音标的纠正到词汇认读，再到顺利的进行韩语表达，在生动风趣的氛围里让学生的韩语成绩不断提升，对待学生从不论其学习成绩的好坏，一视同仁，始终坚持不让一个学生掉队，想尽办法要让学生在集体中共同进步。

在参加工作的这几年里，我也学习到了很多知识，品尝到了丰收的喜悦，收获到了桃李满园的幸福。但是，我认为我在课堂上的表现还不够好，还有很多地方需要努力改进和提高。于是，我积极学习新课程理论，并努力把它与教学实际相结合。虚心地向同事们请教，学习他们的先进教学经验，提升教学水平，为了更好地为学生服务，为教育服务，使自身业务能力的不断提高，我还积极参加国家级、省级的职业培训活动。

三、用师德树立榜样引领

1.学高为师。在知识层面上，始终把精深和渊博作为我的发展目标。不断拓宽韩语专业知识和教育科学的理论知识是我多年来的不懈追求。在学生时代，我就以扎实的专业知识为走向教师舞台的基本理念，广泛摄取各方面的知识，并努力做到专与博的有机结合。在工作后的教学过程中，努力掌握专业知识体系，透彻理解教学大纲、教材的内涵，而且时刻注意掌握本学科的最新研究成果和发展趋势。正因为掌握了知识的内在规律，才在课堂上融会贯通，灵活运用，驾驭自如。成功的教学是有特色的教学，是一个教师成熟的标志。在教学过程中，我不断探索新的教学方法，寻找最佳提高学习效率的方法；在课堂上，注重前后知识间的联系，善于利于学生用已学的知识去帮助学习新知识，温故知新，潜移默化地让学生感知知识的活力。

在教学空余时间，我不断剖析专业知识并不断归纳、整理，先后在中国校外教育、教育学文摘、当代教育实践与教学研究等杂志期刊上发表了《浅析韩语语音入门》，《浅谈训民政音》，《中韩儒家文化渊源分析》，《关于高职高专院校中外合作办学小语种外语分层教学研究》，《我国高校中外合作办学现存问题及对策研究》《韩语能力中级考试阅读题型和答题技巧分析研究》等。根据办学特色和学生实际发展需求，主持一项校级教改《关于我校中韩合作办学韩语分层教学的研究与实践》，参省级校级课题多项。

2.德高为范。优秀的老师必然也是一位优秀的班主任。17年的班主任送走了19个班的学生，自从2012年学前教育专业中韩合作办学开展以来，连续3年一次担任两个班班主任，深入开展“三深入”、“三交心”活动，深入宿舍、班级和学生中间，一次次帮助学生心理疏导，开展晚自习辅导补课解疑，协助办理出国手续等，得到学生和家长们的一致好评。截止目前学前教育学院先后44名学生赴韩深造，大多数学生都感谢我为他们毕业前后的默默付出。先后多次被评委校级优秀教师，先进工作者，优秀班主任，先锋模范党员荣誉称号。

四、用爱心播种希望

　　每一个学生都是特别的，都有自己的过人之处，我们要竭尽所能去寻找隐藏在他们身上不为人知的闪光点，让他们意识到自己原来是个不错的孩子，只要再勤奋些，就可以比任何人优秀。作为老师必须有敏锐的眼光来关注学生，即使是一件微不足道的好事，也要给予及时的鼓励。特别是平时比较内向的学生，由于他们平时受到的批评较多，更要善于抓住他们的闪光点，不错过表扬的机会，唤起他们的自信心，增添学生的自豪感。记得有个2013级单亲家庭的学生，在校期间赴韩进行语言研修，中间因为某些原因从擅自从韩国返回国内，当时韩国湖原大学校方无法联系到该生非常着急，家长得知后也非常担心，我先安抚好孩子家长的情绪，然后通过在韩其他学生帮忙打听，终于和该生取得了联系，进行了几个小时的电话沟通后劝说该生先返校，针对当时学生囊中羞涩的情况，委婉地在经济上给予了帮助和支持，目前这名学生在韩国已经博士即将毕业，每当聊起来的时候学生对我的感激溢于言表。

  有人说，教师就是一种良心职业。是的，只有我们做教师的人才能真正体会到，教师的工作不能用简单的时间和多寡来衡量，学生占据你的不只是时间还有你的思想和灵魂。做了教师我才体会到什么是魂牵梦萦，多少次半夜醒来，梦境中全是学生。师爱是师德的灵魂，对学生的热爱是教师道德的重要标志，也是教师最基本的要求。作为班主任，在教育教学过程中始终坚持以学生为本的指导思想，关爱学生，努力培养学生正确的人生观、价值观和世界观，以强烈的责任感、使命感、人格魅力和道德风格影响教育学生。我以真情激励学生、温暖学生、鞭策学生。我最关心的是学生的成长，培养学生的优良品质和文明习惯，教育引导学生学会做人。同时注重的是公正公平地对待学生，面向全体学生，不仅不歧视学习暂时有困难的学生和有行为障碍的学生，反而在这类学生身上倾注更多的关怀和爱护。以鼓励为主，努力挖掘孩子们身上的闪光点，耐心地关注他们的每一点进步和每一次成功；在与他们的交往中，尤其注重交往的艺术，以平等、民主和理解赢得了学生的信任。尊重每个学生的权利，给每个学生创设一个平等、和谐的班集体氛围就是我这么多年来一直秉承的工作原则，并且我一定会将一如既往的坚持下去！一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上，我付出的是汗水，然而收获的却是那一份份沉甸甸的果实。我是平凡的，我愿在平凡中孕育伟大，在平凡中执著追求。