一、建设目标：

1、传承淄博地域传统陶瓷文化、陶瓷技艺，推动地域陶瓷产业发展。

2、发挥平台团队优势，开展陶瓷技艺创新及产品研发

3、以平台为踏板，开展线上线下混合式教学，提升民众技艺技能的实践能力及创新能力

4、进一步完善校内外实训基地建设，优化实训教学内容、方式、手段、开发实习实训教学项目

5、依托平台，开发“研学”项目，传承传统陶瓷技艺的同时，提高民众的创新创业能力

6、依托平台，开发“文创”项目，促进民众实践能力及研发能力

7、依托平台，引进“手工陶瓷”项目，深化校企合作。

8、依托平台，开展校内外陶艺活动，如，陶艺社团、陶艺创意集市等，搞活校内实训。

二、建设内容：

1、开展淄博地域传统陶瓷技艺的传承

围绕淄博地域传统陶瓷艺术文化及传统陶瓷工艺的传承与创新，聘请省市级陶瓷艺术大师以及陶瓷行业高级技术人员担任陶艺专业兼职教师，定期开展陶瓷技艺技能的教学、研究、展示、交流等，定期聘请兄弟院校陶艺教授、陶瓷博物馆人员开讲座，传播陶瓷传统文化及技艺，吸引民众积极参与陶瓷传统技艺的学习、传承，从而推动淄博地域传统陶瓷文化及传统制瓷工艺的传承。

2、开展陶瓷的研发与技艺创新

在新旧动能转换背景下，发挥平台优势，积极探索陶瓷设计制作技艺技能的创新，立足依托陶瓷企业生产技术的难题，开展陶瓷技术技艺的创新以及新产品的研发，主要针对“生活陶艺”手工陶艺制品（日用陶瓷）的技术创新及纯手工生活陶艺的研发；并将先进的手工陶艺工艺流程、手工陶艺产品的标准、工艺标准等引入到陶艺专业实训实践教学，培养学生积极探索的“工匠精神”，提升教师科研能力和技术创新能力。

3、开发“文创产品”，推动技艺开发、创新与应用

以平台为依托，开展大学生创业基地，充分利用实训基地的设施设备与区域建设，打造陶艺专业师生创新创业平台，以陶瓷工艺品的创作研发“文创产品”，成立学生自主创业协会，开展各类陶艺文创产品的研发，推动陶瓷手工技艺的创新、开发与应用，敦促专业实训转化成陶艺产品，如，现代“生活陶艺”，随着物质生活的提高，人们越来越追求生活品质，生活中追寻“手工制作”原生态的生活用品，师生以此洞察社会时尚，开发文创产品，以符合职业院校“做中学”、“学中做”的教育教学理念。

4、开展陶艺实训实习教学资源的开发

围绕陶艺专业实训教学，聘请省市级陶瓷技艺名师和陶瓷企业行业高级技术转接参与学校陶艺实训基地建设与规划，依据陶瓷产业技术发展趋势，提升校内实训设备水平以及校外实训基地的建设，探索“双元制”教学模式。开发实训实习教学项目，内容，促进现代信息化技术融入陶艺实训教学，推行线上线下混合式实训模式，采用探索式的教学方法，从而提高教师的教学业务水平与能力以及学生的培养质量。

5、创建校内陶艺创业社团，开展创新创业教育

在陶瓷技艺名师、行业企业技术专家以及校内专职教师的协同指导下，依托技艺技能传承平台，创建校内陶艺创业社团，组建手工陶艺创新创业团队，围绕制作技艺技能的创新、应用、传承，拓展师生共同创新创业形式，开展陶艺制作技术的创新，陶艺作品的创新创意设计以及陶艺社团创业计划等一系列的陶艺社团活动，加强交流与研讨，不断提升师生的创新创业能力。

6、联合地域行业名人，开展协同研修与创新。

一方面，开展陶艺“研学”及培训项目，以平台为依托，以陶瓷学院为基地，引进幼儿园及中小学陶艺“研学”项目，规划研学流程，制定研学内容，实施研学计划，以“参观陶瓷学院-陶瓷艺术传统文化介绍-陶艺制作体验-陶艺作品烧成”为研学流程设计，以此作为陶艺专业课后实训教学内容的一部分，传承与发扬传统陶瓷艺术文化的同时激励陶艺专业教师与学生积极参与项目之中，不仅促进校内实训教学的开展，还大力宣传了地域传统陶瓷文化及传统陶瓷技艺，另一方面，以平台为依托，以陶瓷学院为基地，开展中小学及幼儿陶艺教师培训项目，淄博师专作为专门培养幼儿园及小学教师为特色的高等院校，充分利用“师范类”院校的优势及影响力，以在校城融合项目中陶艺教师培训为实践经验，承接地域乃至全省市的中小学及幼儿陶艺教师的培训任务，传承地域陶瓷文化的同时增强师生的实践能力，以及团队协作，技术应用和创新实践能力。