《诗》有之：“高山仰止，景行行止”。虽不能至，然心向往之。自2006年夏初登讲台，我有幸成为一名光荣的人民教师，已有十六载余，虽未能成为“大先生”，然心之笃定，一直默默成长中。
一、不断加强师德修养
作为一名教师，我深知，如果希望学生们能够爱上学习、主动学习，那么教师本身不仅要具备丰富的学识，更需要良好的个人修养和强大的人格魅力。所以，在平时的生活和工作中，我十分注重自己的品德修养。
首先，我认真治学。“学如不及，犹恐失之。”在给学生讲授之前，我必须全面掌握知识，并深入理解核心要素，还要紧跟时代步伐，储备不同的教学方法。这就需要我大量阅读文献资料，不断扩展自己的知识领域，才能从不同角度引导学生认识问题、发现问题、解决问题。
其次，我热爱生活。严于律己、宽以待人；快乐工作，幸福生活。我认为，每个有责任心的教师，都应该不断地塑造自己的人格，身教重于言传，才能一点一滴、潜移默化地将对知识的热爱和对生活的热情传递给学生，使他们不仅爱上我的课，更重要的是从心底产生对知识的渴望和对美好人生的向往，形成正确的世界观、人生观和价值观。
同时，作为一名教师党员，我始终牢记理想信念和初心使命，做到心中有党、对党忠诚，坚决维护党中央权威和集中统一领导，自觉在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，向总书记提出的“经师”和“人师”努力迈进。
二、持续提高教学能力
1、不断学习，点滴积累
想成为一名好老师，只有热爱是不够的，还需要扎实的专业基础，精湛的教学技能，我必须不断学习，不断提升自我。从第一天登上讲台开始，我便认真备课、上课，积极向有经验的老师们请教，经常去教室听课，学习好的教学设计思路和课堂活动组织经验。
我深知，如果想提供给学生一杯水，必须自己先要有满满的一桶水。2009至2012年，我进修了聊城大学的课程与教学论（英语）专业，最终获得了教育学硕士学位。在这期间，我系统学习了教育心理学、二语习得、英语课程教学论、语言测试方法等课程，让我对课堂教学有了很深入的认识，也让我对教学科研产生了兴趣，并认识到了科研工作对教学实践的重要指导作用。因此，在上好课的同时，我积极从事教学科研，并让科研成果服务于我的课堂教学。我先后完成了多项省、校课题，并发表了多篇论文。
此外，我还利用寒暑假积极参加各种培训，多次参加山东省高职教师培训计划，学习了数字和网络化教学手段，进修了微课和MOOC制作方法，并将这些学习成果应用于课堂教学，开展了翻转课堂、线上线下混合教学实践。
2、美国访学、提升素养
随着我国国际化进程的加快，我意识到，国内的英语教学不能故步自封，一成不变，英语教师需要走出国门，去英语国家感受英美文化，学习先进的教育教学理论。我迫切需要这样一个机会。为此，我申请了国家留学基金委资助的中美富布赖特外语助教项目，在2019-2020年间，作为国家公派访问学者赴美国宾夕法尼亚州乌尔辛纳斯学院访学一年。
在美期间，我的工作主要包含两部分，第一是协助所在学校的中文教授完成中文的日常教学工作。通过汉语助教工作，我了解到了汉语和中国文化在美国本土的接受情况，发现美国学生及美国民众对中国语言和文化兴趣十足。但同时也发现，他们中的大多数人对中国和中国文化知之甚少。这让我深深感到，作为一个中国人、一名英语教师，应该利用自己的语言优势，担负起传播中国优秀传统文化的责任，让世界更加了解中国。访学期间，我给美国学生讲中国的传统节日、教他们中国剪纸、和他们一起写毛笔字、包饺子、吃月饼，为传播我国的传统文化贡献了自己一份小小的力量。
除了教学工作，我还需要选修学分，真正走进美国学生的课堂，和他们一起上课、参与课堂讨论、完成作业。这样的双重身份，让我有机会体验了美国大学的教师工作和学生生活，有了更全面的感受。所选修的四门课程，最终获得一个A+,三个A的优异成绩，大大提升了英语专业素养。
2020年7月回国后，我主要担任了我校小学英语教育专业的综合英语、英语口语课程的教学工作。基于访学的经历和感受，我对自己的教学进行了一定的改革，加入了美国大学中常用的一些教学方法和理念，让我的课堂变得更加丰富多彩，取得了良好的教学效果，学生也都很喜欢上我的课，连续四个学期评教等次为优秀，我对自己的课堂教学能力也更加自信。
3、以赛促教、反哺教学
基于日常教学经验的积累，在学校和系部“以赛促教、以赛促改”的号召下，我积极参加各种教学比赛。2022年6月，作为团队负责人，获得了外研社“教学之星”大赛（高职组）全国复赛特等奖。通过比赛，我们向全国一百多所高职院校展示了我校英语教学的风采，我们的教学设计和教学理念也得到了同行专家们的一致认可。2023年初，我被山东师范大学外国语学院邀请，参加了国培项目---山东省职业院校教师素质提高计划，作为授课专家，向省内中职骨干教师分享了备赛经验。
4、深入一线，教学实践
为了能够更有针对性地、更切合实际地进行我校师范类专业人才培养，更深入地了解小学需要什么样的教师，2022-2023学年，我申请参加了我校的“双师锻炼”项目，在某小学顶岗实践一年。
通过完成备课、上课、教研、跟班管理、社团组织等各项工作任务，我切身体会到了小学教育教学工作的辛苦，也掌握了切实有效的小学教育教学方法。希望将来在我校的学科建设和人才培养工作中，我能够为学生们的职业发展、为职前英语教师的培养工作贡献自己的一份力量。
三、积极投身管理工作
基于进修学习的经历，我更加意识到，在当今社会下，教师不再是一个知识的传授者，而应该成为文化的引领者和人生的引导者。我把这样的教育理念也应用到我的学生管理工作中。
我做过外语系四届学生的班主任工作，分别是08级（2008年-2011年）、11级（2011年-2014年）、14级（2014年-2017年）和18级（2018年-2021年）。最开始时，我认为班主任应该“管着”全班的工作，所有学生也都应该“听从”班主任的“命令”。但是，经过一段时间的工作后，我发现这样的方法并不奏效，反而带来了学生的诸多不配合。经过自我反思，我逐步改变了管理思路，把学生放在和自己平等的位置，站在他们的角度去思考问题，注重从学习、生活等各个方面关心学生，经常走进班级、走进宿舍与学生交流，发现他们在学习生活中的问题，并积极帮助他们解决。所带的几届学生在整个级部中表现优秀，学业方面表现良好，在专升本考试、教师资格证考试、教师编制考试中都取得了优异的成绩。如，小学英语教育2018级5班，共44名学生，其中33人成功升本，录取率排名级部第一。2014届毕业生李某某，在毕业之际报名参加“全国大学生服务西部计划”项目，服务于西藏日喀则市桑珠孜区第一小学。近十年来，一直扎根西藏，为高原的孩子们带去了先进的教学理念和教学方法，多次获得教学比赛一等奖。在我的推荐下，于今年3月份，获得山东省“2022年全国高校毕业生基层就业卓越奖”。
此外，我还借助自己的国外访学经验优势，积极参与系部外事科的兼职管理工作，协助完成我校合作办学项目、国际交流等日常工作，组织师生参加“活力淄博”英语风采大赛、“齐鲁最美翻译”等比赛项目。
四、近年来取得的主要成绩
科研成果主要有：
1. 发表论文：《基于课程的职前英语教师文化品格素养的培养》，2020年10月，延边教育学院学报。
2. 发表论文：《英文绘本提高小学生文化素养的探索》，2020年12月，淄博师专论丛。
3. 主持完成全国高职外语教学改革课题《核心素养视角下的小学英语教师职前专业发展研究》，2020年12月。
4. 主持完成山东省艺术科学重点课题《英文绘本对小学高年级学生文化品格培养的实践研究》，2020年3月。
5. 参与山东省职业教育教学改革项目：《高职小学英语教育专业英语听说教学模式的改革与实践》，2017年11月。
6. 科研获奖：淄博市“百题调研”《基于核心素养的小学英语教师职前培养研究》，2020年11月。
教学比赛获奖：
1. 2022外研社“教学之星”大赛（高职组）全国复赛特等奖，2022年6月。
2. 2021外研社“教学之星”大赛（高职组）全国复赛一等奖,2021年6月。
3. 淄博师专教师讲课比赛一等奖，2022年12月。
4. 指导学生参加山东省师范类高校学生从业技能大赛，获得小学英语组二等奖，2020年11月。
综合表彰有：
1. 淄博市选树优秀教师，2022年9月。
2. 淄博师专优秀教师，2018年9月；2021年9月。
3. 淄博师专三八红旗手， 2021年3月。
4. 淄博师专教学工作先进个人，2022年2月；2023年2月。
不积跬步，无以成千里；不积小流，无以成江海。正是因为我从未停止追求自我成长的脚步，从未放弃成为一名好老师的梦想，才让我在一点一滴的进步中，慢慢收获了很多。并且，我将一直朝着这个目标努力奋斗下去。
